Внимание!
Эта страница из архивного сайта. Информация может быть не актуальной.
Адрес нового сайта -
http://lenin.cap.ru/
Контактная информация:
МОУ «Центр психолого-медико-социального
сопровождения «Содружество» г. Чебоксары
Контактные лица: Удина Татьяна Николаевна,
Никулина Татьяна Григорьевна
Телефон/факс: (8352) 62-24-37
E – mail: lenpsix@mail.ru
Новые муниципальные группы
в проекте «Открытое образование»
На прошлой неделе состоялось третье учебное занятие для муниципальной проектной группы проекта «Открытое образование» Ленинского района, которая объединила группу заместителей директоров по воспитательной работе (тьютор группы Тарасенко Ольга Николаевна, специалист отдела образования) и педагогов-психологов (тьютор группы Николаева Лариса Михайловна, педагог-психолог центра).
В проектной группе – 14 человек, представители образовательных учреждений Ленинского района: МОУ «Лицей № 1 (директор Николаева Т.Л.), МОУ «Лицей № 2» (директор Петрова Т.В.), МОУ «СОШ № 6» (директор Макарова Н.В.), МОУ «СОШ № 19» (директор Маслова Н.А.), МОУ «СКОУ № 32» (директор Шапова В.И.), МОУ «СОШ № 36» (директор Короткова О.В), МОУ «СОШ № 37» (директор Матвеев А.М.), МОУ «СОШ № 57 » (директор Шмуллина Р.А).
«Создание психологически безопасной образовательной среды» - общая тема, в рамках которой двум подгруппам предстоит разработать свои проекты. Первые рабочие встречи с заместителями директора по воспитательной работе и педагогами – психологами были посвящены выявлению проблемных «болевых точек» системы образования и конкретных образовательных учреждений. Ключевыми были названы проблемы, связанные с качеством развития самих школьников, успешностью их социализации; проблемы педагогов, которые, к сожалению, далеко не всегда умеют выстраивать конструктивные отношения, как с учащимися, так и с их родителями. Участники проекта высказывали претензии и к самим родителям, многие из которых, по – прежнему, весьма потребительски относятся к школе.
Поэтому организаторы проекта «Открытое образование» предложили участникам проекта начать проектирование деятельности не с освоения технологии проектирования и разработки проектов, а с попытки разобраться в причинах того, почему школьники не очень настроены хорошо учиться и нередко чувствуют себя в школе дискомфортно, почему родители не спешат поменять позицию «пассивных созерцателей» на позицию «активных участников школьной жизни». И почему педагоги бывают не так эффективны, как этого хотелось бы. Именно этим вопросам посвящены первые занятия так называемого вводного модуля.